福田区上步中学：四种文化引领发展 多元舞台涵养身心

时间: 2024-01-23 23:40:47 |   作者: 小九彩票官网首页

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  “脑中有格局，事事会顺心；心中有敬畏，遇事知进退；眼中有光，心中有爱，脚下有力，方能走出大世界，方能成为一名真、善、美、慧的中国人！”9月4日，在新学年的开学典礼上，福田区上步中学党总支书记李红梅向全体师生发出激奋人心的号召。即将迎来40周岁生日的上步中学活力不减，激情依旧。

  “培育真、善、美、慧的中国人”，这是上步中学的育人目标。李红梅表示，要实现这一目标，“文化引领”是学校行稳致远的“启明星”。上步中学提出，学子应该传承中华优良历史传统文化、弘扬中国革命红色文化、体验社会主义先进文化、理解世界优秀文化。在这四种文化的指引下，学子方能融中西、博古今，文化自信、可堪大任。紧紧围绕这四种文化，上步中学打造丰富的课程体系和多层次的育人场域，助力学生个性发展，也为学校的高质量发展注入了不竭动力。

  精美的掐丝珐琅让人爱不释手；软陶制作的白菜栩栩如生；“鼻烟壶”里的内画精细至极；刺绣在扇面的蝴蝶翩然欲飞……这可不是手工艺展馆，这是上步中学的非遗教室。在这里，上步学子亲近非遗文化，让中华民族优秀的民间传统文化后继有人。

  仅上学期，上步中学特邀非遗传承人唐光艳、王一帆、詹冬业等开设刺绣、内画、功夫茶、舞狮、掐丝珐琅、版画等非遗课程。这一举措使学校陶艺、书法、纸艺为代表的传统文化系列课程内涵更加丰富。在这些课程中，学生不仅接受美的熏陶，感受艺术的魅力，更能拉近与传统文化的距离，真正树立起文化自信。据悉，学校还计划引进皮影、英歌舞等课程。

  上步中学的非遗课程并不是简单地让学生“学门手艺”，它是一个载体，承载的是学科的交叉融合，更担负着立德树人的使命。“我们的每一门非遗课程都不是独立的，都要考虑到与其他学科的融合”，刘晟老师指着学校过道里的三星堆出土文物的“仿制品”告诉记者，那就是软陶技艺和历史课的交叉。此外，软陶与地理学科交叉，制作中国地图；纸艺与语文学科交叉，绘出敦煌的飞天图……给传统文化赋予更多文化内涵，融入更多学科内容，这是上步中学在育人方面做出的“锦绣文章”。

  2020年，中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对劳动教育作出全面部署。2022年秋季学期，劳动课正式升级为中小学一门独立的课程。而在上步中学，已经摸索出了较为成熟的三级劳动教育课程。

  在上步中学的楼顶，就“藏”着一个“都市田园”，那是学校的劳动教育基地。在这里，每个班都会分到属于自己的田地。学生们在这里播种、耕种、劳作……在寸土寸金的钢筋水泥大都市里体验劳作的乐趣，享受丰收的喜悦。当看到自己精心培育的作物结出果实，劳动的自豪感油然而生。2021年，根据三次农作物的丰收，学校先后在9月底、11月底和12月底分别举行了首届校园丰收节、音乐会和西瓜节、农耕成果展，庆祝学生所付出的劳动得到了丰厚的回报。此外，西瓜还成为第32届校运会冠军特别奖品“顶呱呱”，红彤彤的小番茄成为社团嘉年华师生奖品，让学生充分参与学校建设，共享劳动成果。颂劳作之诗、唱劳动之歌、究农事之理、绘农时图景、展丰收果实、品农耕文化……原来，劳动可以很快乐！

  “劳动固然是培养孩子们的动手能力，但我们也很重视课程融合。比如，农作物的培育可以和生物、地理学科结合。收获果实后如何和家人分享，这又是一堂非常生动的德育课。”例如“玉米节”，首先，学生“观展览，知丰收”，由历史组老师制作粮食大国展板、生地物组老师制作24节气展板、玉米结构图展板和五谷杂粮实物展；然后，学生“学节气，品艺术”，地理老师和生物老师分别给学生们讲解种植节气和玉米种子结构图，亲手制作24节气软陶作品，创造玉米纸艺作品；最后，学生“摘玉米，知艰辛”，快乐采摘玉米，农耕老师作采摘玉米的要求和示范……在上步中学，劳动课不仅仅是动动手、流流汗，也可以做得“很立体”。

  从学校卫生、文化布置到家庭收纳、烹饪；从体验农耕、勤奋耕耘到将与二十四传统节气相结合的知行合一……上步中学的劳动课程迭代发展，已跃升到“劳动意识浸润生活，素质教育点滴入心”的3.0版本，学校被评为“深圳市劳动教育特色学校”和“福田区劳动教育学校”。下一步，学校计划整合家庭、学校、社会各方面力量，形成协同劳动育人新局面。

  2023年暑假，上步学子可没有闲着，他们以“助力文明城市”为主题，开展“美丽社区我建设”活动；以“参与角色扮演”为主题，开展“社会职业我体验”活动；以“拥抱自然，开阔视野”为主题，开展“世界那么大，我想去看看”研学活动；以“感恩孝亲”为主题，开展“家务劳动我来做”活动……“一切活动皆课程，一切活动皆育人”，上步中学非常重视社会实践课程，鼓励学生打破象牙塔的藩篱，与社会发生联系，在实践中成长。

  上步中学的活动育人也很有特色。上步学子身上该有哪些闪亮的品质？经全校师生投票，筛选出了10个品格关键词，乐观、自信、坚持、感恩……每个月，都围绕这些关键词开展一项主题活动，让抽象的形容词具体化，让每个学子都与这些优秀的品格产生联系。

  学校还坚持评选“每月百星”，选出100位在各方面表现突出的学生予以表彰。这个过程中，学习成绩优异的同学固然能脱颖而出，但评选的标准却绝不仅仅是成绩，宣传标兵、服务标兵、体育标兵……学生们身上的闪光点被一一发现，以多元化的评价给学生正面的激励。

  设立年级主任信箱，听听学生的“悄悄话”，回应学生们的诉求；关注特殊孩子，通过给特殊学生建立“秘密档案”，让每个科任老师都能及时了解他们的动向；把学校碰到的难题抛给学生，鼓励学生提出“金点子”，参与到学校的管理中来；建立年级自管会，培养学生干部，培养一个个管理能力突出的小主人翁……一点点小创新，一个个小活动，却汇成了涵养上步学子的涓涓细流。学校坚持“每个教师都是德育工作者”，坚持全环境育人，打出了立德树人的“组合拳”。

  不要小看这些不动声色的力量，学校在润物细无声中悄然发生着改变——过去一学年，师生在各平台星光闪耀，学校内涵发展，声誉提升。特别是2023年，上步中学更多学子走进各级各类公办高中。体艺成绩瞩目，男、女篮分别获得2023年福田区中学生篮球赛第一名、第二名，合唱团获得福田区中学生艺术展演第一名的优异成绩。

  四十不惑，使命在肩。40岁的上步中学愈发目标明晰，在高水平质量的发展的路上加速奔跑，脚步铿锵！