9月18日，走进利通区第十三小学，学生们正在“红领巾高兴农场”里，将亲手采摘的一筐筐辣椒、豆角、圆茄等蔬菜端上课桌，体会农耕采摘。“上课能学到书本知识，采摘能体会到劳作的趣味。”利通区第十三小学五年级五班学生王知浩说。

  利通区第十三小学对标劳作课程标准，开设清洁与卫生、收拾与收纳、烹饪与养分、家用用具运用与保护四个项目类课程。终究改善构成“133”劳作课程教育系统，全面培养学生的日子技能和劳作习气。“作为自治区家长教育辅导服务演示校，咱们将劳作课程与家长教育紧密结合。构成‘家、校、社’三位一体育人格式。”该校副校长马克平说。

  “经过调查咱们得知，灯笼椒栽培的时刻应该在七月中旬到七月底。经过绿色讲堂也知道了粮食来之不易。”利通区第十六小学五年级四班毛欣悦说。该校经过生命体会教育生态环保教育和日子技能教育的“三生教育”劳作素质课程，将劳作教育融入讲堂教育和校内外学习日子。

  在利通区伊康中医研究所的中药制剂室里，111种药食同源的中药标本展现区，表现古代“空腹食之为食物，患者食之为药物”的药食同源思维。让学生在劳作实践中，传承中华民族优秀前史传统文化。

  近年来，利通区教育系统坚持“五育”并重，成功创立全国中小学劳作教育试验区。打造特征劳作教育、共建同享“互联网+劳作教育”优质教育资源，采纳“行政推进、教研引领、校园主导、演示带动、沟通互动、基地保证”等行动。推进校园配齐劳作技能实践教室、实训基地，树立专兼职相结合的劳作教育教师队伍，鼓舞学生就近走进乡村、社区、农田等实践场所参加劳作实践。

  到现在，利通区共培养自治区级劳作教育演示校10所，打造校外劳作实践基地5个，建成劳作教育名师工作室2个，延聘专家团队12人，校外辅导员27个，开发精品课程10节，完成校内劳作教育基地全掩盖。“利通区将继续建构‘各年龄段按部就班，各学段螺旋上升、一体联接’的课程教育系统，将劳作教育融入其他学科、试验教育、课后服务等方面。以劳作教育完成‘树德、增智、强体、育美’，引导学生崇尚劳作、尊重劳作、热爱劳作，完成全面发展。”利通区教育局教研师培和考试中心主任仇清梅说。（记者铁琴）

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